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Il mio metodo
My Teaching Method
IL TUO CORSO
E’ fondamentale che tu sia totalmente coinvolto durante lo svolgimento del corso. Per questa ragione farò del mio meglio per strutturare i tuoi lesson plan in modo che tu possa partecipare attivamente durante la lezione. So che a volte è difficile vedere progressi subito dopo l’inizio del corso. Cercherò di fornirti dettagli relativi ai tuoi punti di forza e di debolezza, e sarò felice di condividere con te del materiale extra in modo che tu possa lavorare sulle aree che intendi sviluppare.
Credo che la motivazione sia un elemento chiave. So molto bene che il processo di apprendimento richiede qualche sforzo. D’altra parte, sono ben cosciente del fatto che hai una agenda molto fitta, così il carico di lavoro relativo ai tuoi compiti non supererà i 50-60 minuti settimanali. Vorrei mettere l’accento sull’importanza della pratica individuale al di fuori del corso, perché ti permetterà di meglio assimilare le parole e le espressioni che incontrerai durante la lezione.
IL MIO METODO DI INSEGNAMENTO
Ogni lezione è strutturata seguendo tre tappe relative al processo di apprendimento: Context Setting, Controlled Practice, and Free Practice.
Context Setting
Al fine di fornirti un’introduzione generale su che cos’è il “contesto” nel processo di apprendimento della lingua, dai un’occhiata alla lista di 5 parole inglesi. Prova a prenderti un momento per memorizzarle:
1. caterpillar: bruco
2. scrumptious: delizioso, di prima qualità
3. sibling: fratello, sorella
4. grumpy: irritato
5. shield: scudo
Anche se riesci a memorizzare queste parole oggi, c’è una elevata probabilità che non le ricorderai domani. E’ difficilissimo memorizzare una lista di parole senza che vengano associate ad un contesto reale. D’altra parte, quando associamo una parola o un’espressione ad una particolare esperienza, avremo maggiori possibilità di ricordare. Molti di noi sono in grado di ricordare il momento specifico in cui hanno imparato una determinata parola o frase in una lingua straniera. Per esempio, ricorderai la parola scrumptious se questa verrà associata (sotto forma di video o immagine) a qualcuno che si sta godendo un pasto delizioso. Ed è per questo che la lezione sarà interamente in inglese, senza che venga incoraggiata nessuna forma di traduzione.
Controlled Practice
Questo è lo stadio della lezione in cui gli studenti praticano nuovi elementi linguistici in forma limitata. In questo stadio dovrai fare esercizi ideati per consolidare un specifico argomento linguistico. Questi esercizi sono a risposte chiuse, e consistono nella ricerca di una determinata parola, oppure nel riempimento di spazi, oppure in parole crociate. Tale stadio potrebbe essere un po’ noioso, ma lavorerai sempre in coppia e sarai incoraggiato/a a interagire in inglese con il tuo o la tua partner.
Una delle domande più frequenti dei miei studenti è: "Perché devo interagire in inglese con una persona che parla la mia stessa lingua? ". Ecco qui tre punti che potrebbero convincerti ad aderire alla mia regola secondo cui l’unica lingua di comunicazione ammessa è l’inglese:
1. Non vivi in un paese di lingua inglese quindi il tuo processo di acquisizione della lingua ne è limitato.
2. La classe è l’unico ambiente che hai a disposizione comunicare efficacemente in lingua inglese.
3. Lavorando in coppia e interagendo in inglese, ti abituerai ad usare espressioni interessanti che sarai in grado di utilizzare con i tuoi colleghi stranieri, come ad esempio: I am afraid I don’t agree; I don’t think this is a good match; just have a look at page 3 if you can’t find the answer; I am not sure I am familiar with this word maybe; This exercise gives you some hints, ecc.,.
Free Practice
Questa è l’ultima fase della lezione. Qui avrai piena libertà per quanto riguarda il processo di produzione linguistica. Gli studenti hanno un’ottima opportunità di personalizzare la lingua, di sperimentare e di incorporare le parole e i punti grammaticali appresi nella fase precedente.
YOUR COURSE
It is paramount for you to be fully engaged with your course. For this reason I will do my best in order to structure your lesson plans for you to be an active participant during the lesson. I know it is sometimes hard to see tangible progress straight after the beginning of the course. I will try to provide you with details related to your learning strengths and weaknesses, and will be happy to share further material with you for you to work on your development areas.
I do believe that motivation is key. I do know that the learning process involves some effort. On the other hand, I am well aware that you have a busy schedule, so your weekly homework will not take you more than 60 minutes. I would like to stress the importance of individual practice outside the classroom environment as it will enable you to better absorb words and expressions you will come across during your lessons.
MY TEACHING METHOD
Every lesson is structured by following three learning stages:
Context Setting, Controlled Practice, and Free Practice.
Context Setting
To introduce the topic of context in language learning, let’s have a look at this list of 5 English words. Take a moment to try to memorize the words below:
1. caterpillar: bruco
2. scrumptious: delizioso, di prima qualità
3. sibling: fratello, sorella
4. grumpy: irritato
5. shield: scudo
Even if you succeed in memorizing these five words today, chances are pretty good that you will not remember any of them tomorrow. It is hard to retain a list of vocabulary words that have no association with anything real. However, when we associate a word or an expression to an experience, then we have a better chance of remembering it. Many of us can recall the specific moment when we learned a certain word or phrase in another language. For example, you will remember the wordscrumptious if you associate this word with the image (in the form of video or picture) of someone enjoying a delicious meal. That is why the lesson will be entirely in English and I do not encourage any form of translation.
Controlled Practice
Controlled practice is a stage in a lesson where learners practise new language in a limited form. At this stage of the lesson you will have to do exercises that are designed to re-enforce a specific language point and require a particular answer such as word searches, gap-fill worksheets, and crossword puzzles. This stage might be a bit tedious but you will always work in pairs and be encouraged to interact in English with your partner.
One of my students’ recurrent question is: Why do I have to interact in English with people speaking my own language?
Here are three points that might persuade you to stick to my English speaking policy:
1. Not living in an English speaking country hinders your fluency acquisition process.
2. The classroom is the only environment you have at your disposal to actually use and produce the language.
3. By working in pairs and interacting in English you will get accustomed to very interesting expressions you will be able to use with your international colleagues, such as: I am afraid I don’t agree; I don’t think this is a good match; just have a look at page 3 if you can’t find the answer; I am not sure I am familiar with this word; This exercise gives you some hints; etc.,.
Free Practice
Free practice comes last in the lesson. Here you will have complete freedom in the language you are going to produce. Students have the greatest opportunity to personalise the language, experiment, and incorporate previously learned vocabulary and grammar in their speech.
